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有愛的地方就是故鄉——記瀘州援藏教師、鄉城縣中學掛職副校長鄭宇

甘孜日報    2019年11月14日

鄭宇正在上課。

鄭宇在為學生輔導功課。

◎本網記者 馬建華/文 張兵/圖

瀘州市援藏教師鄭宇掛職鄉城縣中學副校長,分管教導工作;承擔鄉城縣中學九年級兩個班的語文教學工作,他恪守“牢記使命,不忘囑托;務實工作,不當過客”的援藏工作要求,虛心學習當地教師的工作方法、當地語言文字等,力求周全、準確、適度,避免疏漏和差錯。

在鄉城縣中學,有一個特殊的班級—— “瀘州班”,它是瀘州市委、市政府就教育援藏提出的創新舉措,旨在以“瀘州班”為示范,優化鄉城教育方式,以點帶面,促進鄉城中學教學質量提升。2019年3月,鄭宇出任“瀘州班”的班主任。他采取多種多樣的形式樹立學生的學習自信心,讓不同層次的學生都能不同程度地體驗到學習的成功感,感受到學習的快樂。通過大量的思想工作和平常班級管理細節上的督促引導,“瀘州班”逐漸走上發展正軌,得到了學校和家長的肯定,他用自己的行動傾力打造了一支藏區帶不走的教師隊伍。

炙熱援藏心 深深雪域情

“今天的幸福生活來之不易,希望同學們懷著一顆感恩的心,珍惜時光,努力學習,將來做對國家、對人民、對社會有用的人。”

11月6日,鄉城縣中學瀘州援藏教師、“瀘州班”班主任鄭宇老師的一席話,讓同學們聽得津津有味。

到鄉城縣中學一年多的時間,鄭宇已經把自己當作了本地人,同學們更愿意稱呼他為亦師亦友的“大哥哥”。

下課鈴聲響起,師生禮貌道別,來自得榮縣單身家庭的四朗彭措同學叫住了鄭宇,他還想和鄭宇老師多聊幾句:“老師,我想約幾個同學和你打籃球,你愿意嗎?”

“好呀,放學后,你給我打電話吧。”鄭宇爽快地答應。

“球場上沒有師生情分哦,你不要輸得難堪喲!”四郎彭措笑嘻嘻地說。

“那就球場上見分曉。”鄭宇哈哈大笑。

看到師生和諧相處的場景,記者有些納悶,沒有老師的“威嚴”,學生怎么能夠信服老師?

記者和鄭宇走回辦公室,鄭宇娓娓道來,其實,四郎彭措以前可不是這樣。因為家庭變故,他被送到了鄉城縣兒童福利院。他個子瘦弱,性格孤僻古怪,不愿意與人交流交往,稍不順心就愛大發脾氣。鄭宇了解到四郎彭措的家庭情況后格外關心他。“到目前,我還沒有見過他的家屬。”鄭宇說,如何改變四郎彭措的性格,我頗費周折。他的成績在班上是倒數第二名,我就不談學習,首先關心他是不是吃飽穿暖,讓他從心理上和我沒有了距離感。我了解到他的心態,他有一種自卑心理,缺乏自信,怕同學們嘲笑他,瞧不起他。我就耐心告訴他,你現在就多了一個親人,有啥需要,我就是你的大哥哥。他聽得眼淚直流。我說,一個人要被別人看得起,首先要自強自立,要有真本事。幾次談心后,他愿意向我傾述了。我有意識地讓他多融入班集體活動,他慢慢有了改變,成績也上升了幾名。

鄉城縣籍的一名女同學,因為家庭條件優越,有些“我行我素”,穿著打扮不符合學校規定,下晚自習后,不及時回家,家長找到學校,該同學拒絕與家人交流。鄭宇通過其他同學了解到,這名同學認為穿著打扮是個人行為,校方無權干涉。鄭宇想盡辦法和這名同學溝通,逐漸打開她的心扉。這名女同學下晚自習后,鄭宇都要把她和其他人一起送到安全地帶,目送學生安全到家。現在,這名女孩變得樂觀開朗,成績有所上升。

“所謂的‘問題’少年,讓許多老師非常頭痛,但我們有沒有反思,是不是我們的教育方法出了問題?”鄭宇告訴記者,他接到這個“瀘州班”的時候,老師們直搖頭,學風不濃、班風不好,全校師生沒有一個說好,成績是全校年級倒數第一名。

“到鄉城縣中學支教,其實我也是誠惶誠恐,我以前從來沒有來過鄉城縣,來之前就有一些規劃,首先通過網絡了解鄉城縣的歷史文化,畢竟瀘州到鄉城縣有上千公里。其次是奔著做一些事情而來。當我第一次走上鄉城縣中學的講臺,我傻眼了,學生說藏話,我如聽‘天書’,根本無法交流,我只得通過‘翻譯’與學生交流。學生基礎差,讓我無所適從。”敢于啃下硬骨頭,這是鄭宇給自己立下的目標。一年來,這個“小目標”基本達到,班級名次上升了三名,同學們自主學習和良好行為習慣逐步養成。

不當過路客 情滿巴姆山

“鄭宇是一個非常敬業的好老師,我從他身上學到了很好的管理經驗。”鄉城縣中學分管德育的副校長王偉說,鄉城縣中學是一個“戴帽”學校,建校馬上50年了,學生都喜歡“戴帽”,而且是“歪戴帽”,沒有一點學生的樣子。鄭宇來了之后,向校方建議,一定要從學生的行為規范抓起,提振學校的精氣神。于是,我們開展了“搜帽”行動,盡管壓力比較大,但我們堅持下來了,現在,鄉城縣中學終于“摘帽”了。他建議必須要抓學生的儀表儀容,要形成定期或不定期抽查監督機制,要與班主任目標績效掛鉤。同時,要加強師德師風建設,搜集優秀班主任精品案例,增強班主任的責任感,要敢管善管學生,凈化學校的學風。他認為,學校管理必須要抓細抓實,形成常態化機制。

教務處老師譚瓊英告訴記者,因為九七班(即“瀘州班”)班主任外出培訓,鄭宇主動擔任班主任。每天早上六點半,他第一個到教室督促學生上早自習。他的課10點就結束了,但他一直堅守在學校,每天都是最后一個下班。遇到不聽話的學生,無論刮風下雨,嚴寒酷暑,他都站在操場上與來訪的家長溝通交流。他常說,對于有“問題”的學生,一定要整合學校和家庭的資源,盡一切可能讓學生健康成長,要幫助學生系好人生的第一粒扣子,幫助學生走好人生的每一步,切忌簡單粗暴的教育方式。

50歲的藏文老師阿絨莫告訴記者,鄭宇不但對學生耐心,對當地老師也非常有耐心。因為自己教藏文,對教學軟件不熟悉,鄭宇總是耐心教他使用先進的教學軟件,他學會之后,又教其他藏文老師使用。

連續兩次援藏鄉城縣中學的物理老師向東輝對鄭宇贊不絕口。鄭宇有兩個孩子,都由愛人照顧,家里大小事需要他拿主意,他卻不在家人身邊,到鄉城縣中學一年多的時間,他從來沒有請過一次假。妻子只有帶著孩子利用探親假到鄉城縣來看望他,他風趣地說,這是讓愛人和孩子到鄉城來多了解藏區、愛上藏區。他能夠把全校公認的班風、學風不好的班級帶到今天這個水平,確實不容易。

鄭宇愛生如子,學生們深有體會。王偉向記者講述了一個細節,2018年5月4日,他和鄭宇在校門口碰到了一個來自洞松鄉的男同學,細心的鄭宇發現男同學的鞋子破爛,腳趾都露在外面。經過詢問得知,男孩的外婆常年生病吃藥,是建檔立卡貧困戶。走了幾步,鄭宇忽然轉身回去,掏出200元錢,關切地說,同學,你拿去買雙鞋子吧,以后遇到什么困難,你就來找我。男同學眼含熱淚接過鄭宇的錢,感動得說不出話來。

今年10月16日,“瀘州班”學生白瑪曲初找到鄭宇,說自己腮腺疼痛,鄭宇馬上意識到可能是腮腺炎,他立即帶該同學去縣醫院檢查,院方告知是腮腺炎,必須馬上隔離。鄭宇讓醫生幫忙開藥,立即打電話通知學生家長到醫院來接孩子。一周后,白瑪曲初康復回到學校,鄭宇又動員科任老師把白瑪曲初落下的課程補上。

資助家庭困難學生,照顧患病的學生,鄭宇做了很多好事,但他從不張揚,細心的同事們通過受到資助的學生進行統計,一年來,他已經捐了至少2000元善款。

“多年以后,回憶我在鄉城縣支教的這段難忘時光,將是我人生最為難忘的經歷,我希望看到我教的學生能夠成才,能夠看到鄉城縣教育事業蒸蒸日上,人才輩出。”鄭宇的豪邁誓言,在巴姆山下久久回響。在10月31日召開的鄉城縣教育發展大會上,鄭宇被評為援藏支教先進個人。








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