鄭宇正在上課。

鄭宇在為學生輔導功課。

◎本網記者 馬建華/文 張兵/圖

瀘州市援藏教師鄭宇掛職鄉城縣中學副校長，分管教導工作；承擔鄉城縣中學九年級兩個班的語文教學工作，他恪守“牢記使命，不忘囑托；務實工作，不當過客”的援藏工作要求，虛心學習當地教師的工作方法、當地語言文字等，力求周全、準確、適度，避免疏漏和差錯。

在鄉城縣中學，有一個特殊的班級—— “瀘州班”，它是瀘州市委、市政府就教育援藏提出的創新舉措，旨在以“瀘州班”為示范，優化鄉城教育方式，以點帶面，促進鄉城中學教學質量提升。2019年3月，鄭宇出任“瀘州班”的班主任。他采取多種多樣的形式樹立學生的學習自信心，讓不同層次的學生都能不同程度地體驗到學習的成功感，感受到學習的快樂。通過大量的思想工作和平常班級管理細節上的督促引導，“瀘州班”逐漸走上發展正軌，得到了學校和家長的肯定，他用自己的行動傾力打造了一支藏區帶不走的教師隊伍。

炙熱援藏心 深深雪域情

“今天的幸福生活來之不易，希望同學們懷著一顆感恩的心，珍惜時光，努力學習，將來做對國家、對人民、對社會有用的人。”

11月6日，鄉城縣中學瀘州援藏教師、“瀘州班”班主任鄭宇老師的一席話，讓同學們聽得津津有味。

到鄉城縣中學一年多的時間，鄭宇已經把自己當作了本地人，同學們更愿意稱呼他為亦師亦友的“大哥哥”。

下課鈴聲響起，師生禮貌道別，來自得榮縣單身家庭的四朗彭措同學叫住了鄭宇，他還想和鄭宇老師多聊幾句：“老師，我想約幾個同學和你打籃球，你愿意嗎？”

“好呀，放學后，你給我打電話吧。”鄭宇爽快地答應。

“球場上沒有師生情分哦，你不要輸得難堪喲！”四郎彭措笑嘻嘻地說。

“那就球場上見分曉。”鄭宇哈哈大笑。

看到師生和諧相處的場景，記者有些納悶，沒有老師的“威嚴”，學生怎么能夠信服老師？

記者和鄭宇走回辦公室，鄭宇娓娓道來，其實，四郎彭措以前可不是這樣。因為家庭變故，他被送到了鄉城縣兒童福利院。他個子瘦弱，性格孤僻古怪，不愿意與人交流交往，稍不順心就愛大發脾氣。鄭宇了解到四郎彭措的家庭情況后格外關心他。“到目前，我還沒有見過他的家屬。”鄭宇說，如何改變四郎彭措的性格，我頗費周折。他的成績在班上是倒數第二名，我就不談學習，首先關心他是不是吃飽穿暖，讓他從心理上和我沒有了距離感。我了解到他的心態，他有一種自卑心理，缺乏自信，怕同學們嘲笑他，瞧不起他。我就耐心告訴他，你現在就多了一個親人，有啥需要，我就是你的大哥哥。他聽得眼淚直流。我說，一個人要被別人看得起，首先要自強自立，要有真本事。幾次談心后，他愿意向我傾述了。我有意識地讓他多融入班集體活動，他慢慢有了改變，成績也上升了幾名。

鄉城縣籍的一名女同學，因為家庭條件優越，有些“我行我素”，穿著打扮不符合學校規定，下晚自習后，不及時回家，家長找到學校，該同學拒絕與家人交流。鄭宇通過其他同學了解到，這名同學認為穿著打扮是個人行為，校方無權干涉。鄭宇想盡辦法和這名同學溝通，逐漸打開她的心扉。這名女同學下晚自習后，鄭宇都要把她和其他人一起送到安全地帶，目送學生安全到家。現在，這名女孩變得樂觀開朗，成績有所上升。

“所謂的‘問題’少年，讓許多老師非常頭痛，但我們有沒有反思，是不是我們的教育方法出了問題？”鄭宇告訴記者，他接到這個“瀘州班”的時候，老師們直搖頭，學風不濃、班風不好，全校師生沒有一個說好，成績是全校年級倒數第一名。

“到鄉城縣中學支教，其實我也是誠惶誠恐，我以前從來沒有來過鄉城縣，來之前就有一些規劃，首先通過網絡了解鄉城縣的歷史文化，畢竟瀘州到鄉城縣有上千公里。其次是奔著做一些事情而來。當我第一次走上鄉城縣中學的講臺，我傻眼了，學生說藏話，我如聽‘天書’，根本無法交流，我只得通過‘翻譯’與學生交流。學生基礎差，讓我無所適從。”敢于啃下硬骨頭，這是鄭宇給自己立下的目標。一年來，這個“小目標”基本達到，班級名次上升了三名，同學們自主學習和良好行為習慣逐步養成。

不當過路客 情滿巴姆山

“鄭宇是一個非常敬業的好老師，我從他身上學到了很好的管理經驗。”鄉城縣中學分管德育的副校長王偉說，鄉城縣中學是一個“戴帽”學校，建校馬上50年了，學生都喜歡“戴帽”，而且是“歪戴帽”，沒有一點學生的樣子。鄭宇來了之后，向校方建議，一定要從學生的行為規范抓起，提振學校的精氣神。于是，我們開展了“搜帽”行動，盡管壓力比較大，但我們堅持下來了，現在，鄉城縣中學終于“摘帽”了。他建議必須要抓學生的儀表儀容，要形成定期或不定期抽查監督機制，要與班主任目標績效掛鉤。同時，要加強師德師風建設，搜集優秀班主任精品案例，增強班主任的責任感，要敢管善管學生，凈化學校的學風。他認為，學校管理必須要抓細抓實，形成常態化機制。

教務處老師譚瓊英告訴記者，因為九七班（即“瀘州班”）班主任外出培訓，鄭宇主動擔任班主任。每天早上六點半，他第一個到教室督促學生上早自習。他的課10點就結束了，但他一直堅守在學校，每天都是最后一個下班。遇到不聽話的學生，無論刮風下雨，嚴寒酷暑，他都站在操場上與來訪的家長溝通交流。他常說，對于有“問題”的學生，一定要整合學校和家庭的資源，盡一切可能讓學生健康成長，要幫助學生系好人生的第一粒扣子，幫助學生走好人生的每一步，切忌簡單粗暴的教育方式。

50歲的藏文老師阿絨莫告訴記者，鄭宇不但對學生耐心，對當地老師也非常有耐心。因為自己教藏文，對教學軟件不熟悉，鄭宇總是耐心教他使用先進的教學軟件，他學會之后，又教其他藏文老師使用。

連續兩次援藏鄉城縣中學的物理老師向東輝對鄭宇贊不絕口。鄭宇有兩個孩子，都由愛人照顧，家里大小事需要他拿主意，他卻不在家人身邊，到鄉城縣中學一年多的時間，他從來沒有請過一次假。妻子只有帶著孩子利用探親假到鄉城縣來看望他，他風趣地說，這是讓愛人和孩子到鄉城來多了解藏區、愛上藏區。他能夠把全校公認的班風、學風不好的班級帶到今天這個水平，確實不容易。

鄭宇愛生如子，學生們深有體會。王偉向記者講述了一個細節，2018年5月4日，他和鄭宇在校門口碰到了一個來自洞松鄉的男同學，細心的鄭宇發現男同學的鞋子破爛，腳趾都露在外面。經過詢問得知，男孩的外婆常年生病吃藥，是建檔立卡貧困戶。走了幾步，鄭宇忽然轉身回去，掏出200元錢，關切地說，同學，你拿去買雙鞋子吧，以后遇到什么困難，你就來找我。男同學眼含熱淚接過鄭宇的錢，感動得說不出話來。

今年10月16日，“瀘州班”學生白瑪曲初找到鄭宇，說自己腮腺疼痛，鄭宇馬上意識到可能是腮腺炎，他立即帶該同學去縣醫院檢查，院方告知是腮腺炎，必須馬上隔離。鄭宇讓醫生幫忙開藥，立即打電話通知學生家長到醫院來接孩子。一周后，白瑪曲初康復回到學校，鄭宇又動員科任老師把白瑪曲初落下的課程補上。

資助家庭困難學生，照顧患病的學生，鄭宇做了很多好事，但他從不張揚，細心的同事們通過受到資助的學生進行統計，一年來，他已經捐了至少2000元善款。

“多年以后，回憶我在鄉城縣支教的這段難忘時光，將是我人生最為難忘的經歷，我希望看到我教的學生能夠成才，能夠看到鄉城縣教育事業蒸蒸日上，人才輩出。”鄭宇的豪邁誓言，在巴姆山下久久回響。在10月31日召開的鄉城縣教育發展大會上，鄭宇被評為援藏支教先進個人。